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守护晴天 | 5位老师5名学生,走近正在消失的乡村学校

创建时间:2022-01-13 浏览量: 2736

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科顺股份“守护晴天”公益项目与北京感恩基金会联合,开展“守护晴天”公益项目,以乡村学校个性化的困难为切入点,帮助每一所学校,每一年实现“一个梦想”。

在完成学校梦想清单的同时,我们也看到了乡村正在发生什么。接下来,和我们一起走进乡村小规模学校,聆听他们的故事。


走进通渭大西教学点


陇中地区,翻过华家岭,就进入通渭地界。闭塞的环境制约了通渭发展步伐,但通渭人爱字成风,写字也成风,贾平凹在《通渭人家》中记录,在通渭,“你可以出门了穿的衣裳破旧,但不能不洗不浆,你可以一个大字不识,但中堂上不能不挂字画”。黄天厚土,耕读经典,成就通渭人家。


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学校的操场,活动起来,尘土飞扬


      本次探访的学校就坐落在一道道山川沟壑之中,大西教学点是通渭县的一座乡村小规模学校,截止2021年,学校只有5名学生,5名老师,其中2名老师明年退休。被四面夯土墙围着的大西教学点像个破旧纸皮箱,里面装一间学生教室、一个教师宿舍,还有闲置的库房,小操场还是黄土地,坠着两个木头拼凑成的篮筐,教室供暖还靠传统的小暖炉,学校面积大,但里面教学条件简陋,教学设备缺乏。


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零下十几度教室取暖靠传统小暖炉,今年煤炭紧缺,为了节省资源,课堂有时就转移到窄小的教师宿舍


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铺在黄土地上的滑梯是幼儿园孩子唯一的游乐设施


在城镇化迅猛发展的时代,城镇学校无论在教学硬件,还是在师资储备上,都要比乡村学校条件要优越,很多农村家长把孩子放在城镇学校上学,越发挤压了乡村学校的生存空间,于是大西教学点的学生,从刚办学的100多名学生,慢慢只剩十几名,每年入学的学生渐渐成了个位数,甚至这几年一名入学的学生都没有。


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 乡村学校面临的生存难题:学生日益减少


现在在大西教学点上学的孩子,大多是附近村落的留守儿童,从幼儿园班到六年级都有。他们的父母为了生计离开家乡外出务工,又没有条件把孩子送到城镇学校读书,只能把他们留守在家里,由老人或亲戚代养,因此目前在大西教学点读书的孩子都是家庭条件极其困难的。


完成乡村学校梦想清单

       本项目为大西教学点完成的梦想是重建厕所。通渭缺水,贾平凹在通渭期间,就目睹过通渭爱牡丹的妇人“盆里是涮过锅净过碗的水,这么过滤着,把清亮的水喂牲口和洗衣服,洗过衣服了再浇牡丹的”。

       与城镇早已普及的现代厕所不同,通渭缺水,冬天自来水管的水也被冻住,农村地区到现在还在使用旱厕。大西教学点原本的厕所,是1993年建的老式旱厕,夏天蚊蝇乱飞、冬天寒风刺骨,卫生条件极差,不利于学校孩子养成良好、干净的卫生习惯。

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重建前,学生一直在用1993年建设的老式旱厕


       2021年,重建厕所列入了大西教学点的梦想清单。校长申请资金后,动员学校的老师在本地村庄组织捐款,让当地的村民、学生家长、在这所学校出去的学生参与到项目中来,过程中也遇到了人工紧缺、造造价变高等几番波折。厕所的重建激发了师生建设校园的热情,大家齐心协力,同时在科顺的帮助下,2021年年底,学校完成了厕所的重建。


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重建后,厕所变得整洁、卫生


       亲身参与到项目中来,自然多了参与感与成就感。此次项目不仅仅是捐赠资金完成学校的梦想的过程,也是点燃乡村教师、点燃社区活力与希望的过程,让不同的社会能量,参与到学校建设和教育发展当中,促进乡村教育的发展。


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                                                  大西教学点校长吴鹏正在分享项目心得


志愿服务参与,与村小孩子共读绘本

       科顺不仅仅捐助学校资金,除了硬件设施的改造,我们也希望通过我们的行动去为乡村小规模学校做一些改变。

     “我们走过定西内许多百人以下的乡村学校,学生们平时读物主要就是课程辅导资料、试卷、作文书等,课外读物不多,当地乡村家庭受经济条件或认识水平所限,对阅读这件事也没有足够重视。”北京感恩基金会的负责人对科顺志愿者们说。于是,在科顺志愿者们与学校、基金会沟通过后,我们决定策划一次绘本共读课,这一次,为大西教学点的孩子带去了一节不一样的阅读体验。

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科顺志愿者与孩子们共读绘本


       头一天晚上,科顺的志愿者们就聚集起来,发挥想象力,制作绘本体验课需要的道具,彩纸在志愿者的巧手下,裁成角色扮演的围裙、情景演绎的奶酪、牛奶、闹钟……希望能够和孩子们共同完成一场阅读情景表演。


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志愿者与孩子们一起演绎绘本内容


      “老师,我怎么样才可以长高呢?”《你很快就会长高》绘本阅读课上,在与孩子们一起共读绘本后,一起进入情境演绎绘本故事,用代入角色的方式带领孩子们一起进入阅读的情境,不断地观察、思考、表达,完成一次绘声绘色的绘本表演。


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孩子们参与到绘本情景表演中


        孩子们没有尝试过这样的读书方式,在课堂上都十分踊跃地参与进来,领悟角色,提出新的想法,潜移默化中,更能体会到阅读的乐趣。科顺志愿者们也希望通过共读的方式方式,激励乡村教师丰富课堂形式,激发学生的想象力,同时也让学生爱上阅读,让阅读成为课余生活最鲜艳的底色。


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梦想基金、公益探访、绘本阅读课...


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